Під час 10 модуля я обговорив проблему як можна використовувати різні техніки постановки запитань, познайомився як створити презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створив документ для фасилітації;обговорив з учасниками тренінгу, чому ми навчилися;визначив наявність усіх складових свого Портфоліо; ознайомився з Інтернет-ресурсами з професійного розвитку освітян. Дякую моїм тренерам - Ганні Володимирівні, Ларисі Петрівні за цікавий, змістовний тренінг! ВИ НАЙКРАЩІ ТРЕНЕРИ УКРАЇНИ!!!

Упродовж роботи над 8 модулем я поділився з колегою прикладом  учнівської роботи; обговорив ідеї з залучення молодших школярів до процесу оцінювання; проаналізував те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацював план оцінювання;  почав створюваити форми для підсумкового оцінювання.

Ось уже й четвер..... У першій половині  дня я опрацював 7-ий модуль "Створення прикладу учнівської роботи". Мені сподобалася робота в парі на почтаку  тренінгу. Я і моя колега поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет під час навчання молодших школярів. Крім того, я зрозумів як створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу. Опрацювавши сьомий модуль, у мене виникла потреба внести зміни до свого Плану вивчення теми. 

У 6 модулі я  познайомився з проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті,  визначив, як вони будуть використовувати Інтернет для створення навчальних проектів; ще раз переглянув План вивчення теми та вніс до нього зміни.
У мене виникла проблема щодо налаштування додаткових можливостей Blogger. Дякую за цікаве і змістовне заняття

У 5 модулі я за допомогою парної  та групової форм організації навчання:

• обговорив власну презентацію щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; 
• ознайомився та обговорив з учасниками тренінгів закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; 
• зясував, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 
• намагався оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах учнів початкової школи;
• розпочав створення форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями початкової школи;
• переглянув План вивчення теми та вніс до нього відповідні зміни щодо різного типу запитаць (ключових, тематичних, змістових). 

У мене виникли проблеми щодо адаптації оцінки веб-ресурсів учнями початкової школи.

Настрій на третьому занятті кращий.... Вже бачу  трошки світло в кінці тунелю!!!

Модуль 4 допоміг мені ознайомитися з формувальним оцінюванням у проектному навчанні. Я  ознайомився з такими видами формувального оцінювання, як: вхідне, поточне, підсумкове та їх методами й інструментарієм. Складність відчуваю у  підборі ефективних методів та інструментів для свого навчального проекту.

Під час вивчення 3 модуля я ознайомився о собливостями навчального дослідницького проекту. З’ясував, що  навчальний дослідницький проект повинен грунтуватися на Державному стандарті, Навчальній програмі, чітко визначеній кількості годин, визначені навчальнизх цілей і навичок ХХІ століття, розробки основних запитань, що спонукають учнів до виконання завдань.
Для мене залишился складними такі питання модуля: формулювання ключових, змістових та тематичних запитань;  формулювання дослідницьких завдань.

Цей модуль допоміг мені  переконатися, що проекти надають широкі можливості для навчання молодших школярів. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, спрямовані до питань реального життя учнів. У молодших  школярів формуються:

• навички самостійної дослідницької діяльності,  
• уміння планувати власну діяльність, 
• ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, 
• приймати виважені аргументовані рішення та 
• демонструвати свої знання і вміння у класі.

Матеріал, викладений у цьому модулі, допоміг  ознайомитися з плануванням та створенням проектів для початкової школи і не лише. 

Я зможу навчити своїх студентів проектної діяльності, а вони майбутніх учнів   задовольнити стандарти загальної початкової освіти та розвинути необхідні навички ХХІ століття  практично з усіх навчальних дисциплін початкової школи.  Адже цей метод сприяє інтеграції знань із різних галузей.

Я зможу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу , особливо під час вивчення студентами дисципліни "Основи сценічного та екранного мистецтва з методикою навчання"

Привіт!
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: ознайомитися з комп’ютерними програмами та різноманітними Інтернет-ресурсами, які допоможутьмені створити Портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання молодших школярів.

Матеріал у цьому модулі дозволив мені поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу.